Com o surgimento da pandemia da covid-19, da noite para o dia professores e alunos tiveram que se acostumar e se reinventar na forma de aprender e de ensinar: com aulas online e videoaulas, entre outras ferramentas, os educadores se viram diante de novos desafios, aos quais estavam pouco ou nada preparados.
Embora o ensino a distncia (EAD) j seja realidade para os adultos que fazem cursos tcnicos, graduao e ps-graduao de forma online, para crianas e jovens a modalidade ainda est em crescimento, mesmo que no seja uma novidade, explica o professor e autor de livros didticos Ismael Rocha.
“H muito tempo, diversas escolas praticam o ensino hbrido. A partir do momento em que utilizam diferente plataformas de ensino e aprendizagem, esto trabalhando com o ensino hbrido. Quando h uma excurso para visitar um museu, uma rea de mata, essas visitas representam ensino hbrido, que algo que acontece na sala de aula e fora dela”.
O que no estava estruturado, diz Rocha, era o uso constante do online. “O que ns no tnhamos antes da pandemia era o uso das ferramentas virtuais para o trabalho do ensino hbrido, no tnhamos a construo do online, que era muito pouco utilizado. Algumas escolas j tinham uma plataforma onde os alunos podiam tirar exerccios, publicar alguma lista de coisas que tinham feito, mas da maneira sistemtica como estamos comeando a ver hoje e como teremos daqui para a frente uma novidade - no o ensino hibrido, mas o ensino a partir do uso de plataformas digitais, o ensino online”, acrescenta.
Considerada tendncia na rea da educao para o futuro, a mistura entre o ensino presencial e o online, que prev um mix entre a sala de aula convencional e contedos produzidos com apoio de ferramentas de tecnologia, vai invadir mais fortemente a vida do estudante no mundo ps-pandemia. Mas o formato exige muito mais mudana dos professores do que dos estudantes, acredita Rocha, que tambm diretor do Institute of Technology and Education (Iteduc), organizao pioneira em capacitar professores de educao bsica para o ensino online.
“ uma mudana de paradigma, que vai levar professores e alunos a acreditarem que a plataforma digital uma ferramenta extremamente til para o processo de ensino-aprendizagem, principalmente porque a grande maioria dos jovens, desde as crianas, utiliza as ferramentas digitais para o lazer. A relao com o digital para as crianas e os jovens no uma relao nova, j presente.”
Nativos digitais
Na viso do especialista, o esforo est em transferir essa habilidade dos jovens para a rea da educao. “O trabalho do professor vai ser fazer a transposio, acreditando que essas ferramentas podem trazer e facilitar o processo de ensino-aprendizagem, vamos ter dados mais significativos, vamos saber quantos alunos esto entrando na plataforma para fazer a tarefa, para cumprir as atividades. Vamos gerar a possibilidade de trazer para esses alunos informaes muito mais criativas e envolventes, ou seja, muda muito e muda para melhor.”
A adoo do mtodo exige uma reorganizao do tempo de sala de aula, junto com novo plano pedaggico. O professor ganha um papel tambm de mentor, apto a impulsionar os alunos em direo a uma postura crtica, acompanhando as questes individuais e dando vazo ao que melhor funciona no aprendizado de cada estudante. E as diversas plataformas digitais vm para somar essa relao ensino-aprendizado.
“Temos inmeras plataformas que permitem esse tipo de interao. Desde as mais simples, que permitem que voc faa uma aula e um exerccio online, at as mais sofisticadas. Essas ferramentas ainda no so to fceis de serem trabalhadas, porque a grande maioria dos professores no nativa digital, o que gera certa dificuldade para que o processo todo acontea de maneira tranquila. Os professores estavam acostumados a ensinar, agora eles tero que aprender para ensinar. Certamente, os professores conseguiro dominar essas ferramentas para coloc-las em prtica e permitir que o ensino hbrido se torne cada vez mais uma realidade.”
Ensino hbrido
Tambm conhecido pelo termo em ingls blended learning, o ensino hbrido se acentuou com o advento da internet e nada mais do que combinar diversas plataformas, como filmes, rdio e televiso, por exemplo. “Quando eu peo que o aluno assista a um filme e, na aula seguinte, tenho um debate sobre o filme, estamos trabalhando com diferentes plataformas para o que o processo de ensino se d de forma mais intensa, e tudo isso veio de maneira mais forte com o advento da internet”, afirma Rocha.
Segundo o professor, atualmente quem no tem o internet e a computadores pode ficar prejudicado, mas h outras formas. “Os alunos que no tm o a essas plataformas ficam prejudicados sim, mas temos experincias em alguns lugares do mundo, com caractersticas socioeconmicas parecidas com as do Brasil, em que as aulas foram dadas pelo rdio por meio de emissoras estatais, ou seja, fizeram aulas permitindo que os alunos daquele pas pudessem aprender. Se olharmos de uma maneira muito reducionista, entendendo que o ensino hbrido s pode ser feito por meio de internet com banda larga, no h dvida de que realmente h um prejuzo para aquelas crianas e jovens que no tm o.”
O ensino hbrido pode ser feito por meio de formas bem conhecidas, lembra Ismael Rocha. “Ns temos estaes de TV e rdio estatais, temos a possibilidade de fazer a gerao de materiais escolares numa velocidade muito rpida. muito mais uma deciso poltica, para que o ensino hbrido possa fazer parte do dia a dia das escolas, do que uma deciso de tecnologia. Um exemplo no Brasil o famoso telecurso, quando uma srie de pessoas conseguiu seu diploma dos antigos primeiro e segundo graus, acompanhando aulas todos os dias pela televiso. Elas no tinham oportunidades de ter aulas presenciais”, diz.
Na opinio do professor, a pandemia traz esse avano para a educao. “Se tiver um programa de educao que seja formatado de maneira que todos possam ter o informao, certamente ns teremos um ganho. A pandemia traz exatamente esse desenho: a possibilidade de mudarmos definitivamente a realidade da educao no Brasil. Para a educao no existem limites, existe sim a necessidade de ter boa vontade, porque aprender algo que o ser humano faz desde quando nasce, desde os tempos das cavernas, por diferentes plataformas, ns estamos s sistematizando isso.”
Educa Week 2020
Nesta tera-feira (14) no Educa Week, s 9h, Ismael Rocha e mais trs especialistas vo falar sobre o tema, em debate de utilidade pblica online. O debate contar com a participao de Mario Ghio, diretor-presidente do Somos Educao; Guilherme Cintra, head de Tecnologia Educacional do Eleva Educao, e Ademar Celednio, diretor de Ensino e Inovaes Educacionais da SAS plataforma de educao.
A Educa Week 2020 vai at domingo (19 de julho). No total, sero mais de 30 painis com a participao de 70 especialistas, que vo debater o futuro da educao no Brasil e compartilhar experincias de sucesso do ensino-aprendizagem durante a pandemia, entre outras pautas do setor. Para acompanhar os debates, aberto ao pblico, basta ar o site do evento.
.jpeg)
